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提高中职英语教学效果的途径建设

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目前中职英语教学中普遍存在一些问题,如中职学生在课堂学习中劲头不足,有的教师只是注重灌输式的教学,让学生被动接受知识在教学评价上,以考试分数来定优劣,忽视了学生综合能力的评价如此种种,都不能促进中职学校英语教学的有效性和实效性在中职英语教学中,高效率的课堂教学就是教师不仅要传授给学生知识,还要与学生有情感上的交流,发展他们的智力,培养他们良好的道德?#20998;?即教师要通过教学促进学生的全面发展,为他们的今后的健康成长提供推动力,进而培养出富有创造力?#36884;?#26377;个性的人才那么如何提高中职英语课堂教学效果呢?
    一激发学生学习兴趣,引起学生的求知欲
    教育心理学告诉我们只有学生?#34892;?#36259;的东西,学生才会积极开动脑筋?#38505;?#24605;考,并以最简捷,最有效的方法获得最必要的知识,这就是求知欲,可以说,没?#34892;?#36259;就没有求知欲学生初学英语时,兴趣都很浓厚,但随着学习难度的增加,到了中职阶段,比较容易出现了语法不懂,单词记不住等情况,甚?#21155;行?#23398;生连音标都不会,逐渐失去了学习英语的信心,产生了畏难情绪,甚至产生了放弃英语的想法在这个关键时刻,我首先?#24188;?#22522;本的音标开始教学,而且在引导学生读记单词时,就教给他们拼读规则,对于有点进步的学生在课堂上予以表扬鼓励同时,继续采用新奇而具?#23567;?#21050;激的教学手段,如挂图配?#19979;?#38899;幻灯简笔画,问答竞赛等,以帮助学生维?#20013;?#36259;
    二营造良好的课堂教学氛围
    一节课的效率如何,从课堂教学氛围中就能体现出来良好的课堂氛围作为提高教学效果的基础条件,不但有助于学生激发学生的学习潜能,还能促进学生开展合作学习和交流活动,进而促进教学效率的提高因此,在中职英语教学中教师要注重创设良好的课堂教学氛围比如,教师可以通过运用激励性的语言评价学生的学习?#21050;?#23398;习过程学习结果等这种鼓励的语言犹如杨帆的劲风,使学生产生向前的动力,以积极的心态投入到英语学习中需要注意的是,课堂教学氛围的营造要符合本节课的教学内容教学模式教学方法,以及学生的接受状况等,这样教师才能充分发?#24188;?#24049;的主导作用,将学生引入一种愉快活跃和谐的教学氛围中,使他们积极思考深入探索,进而提升中职英语课堂教学的有效性
    三巧妙设计课堂提问,激活学生的思维
    课堂提问是调动学生学习积极性和主动性的催化剂一个巧妙的提问,常常能收到点击关键,一问传神的效果,激活学生思维,极大地提高中职英语课堂的教学效率那么在中职英语课堂教学中,教师要如何设计提问呢??#28304;??#25910;?#35748;为,应重视以下几点:一是问题的设计要有导向性教师所提问题应为指引学生解决本节课重难点而设置,它必须以解决本节课的重难点的思路为主线,从而设计出更有效的问题二是问题的设计要有层次性学生存在个体差异,有好中差之分,若设计同样层次的问题,就会造成优生吃不饱差生吃不了的现象因此,教师设计课堂提问时,应考虑到学生的知识能力,较难的问题让优秀的学生回答,而简单的问题让基础薄弱的学生回答,当然也不能忽略中等生,要?#23637;?#21040;全体学生,使学生通过回答问题,人人都能获得不同的发展三是问题的设计要有深度提问是为?#24605;?#27963;学生思维,促使学生调动自己的思维思考问题因此,教师所提问题就要有一定的深度,不能只让学生回答是与不是?#34180;?#23545;与不对?#34180;?
    四教师要加强对学生的学法指导,提高学生的学习能力
    叶圣陶曾说:教是为了不教即教学应当理解为教学生学,不是教师直接把现成的知识交给学生,而?#21069;?#23398;习的方法教给学生,这样他们就能终身受用因此,在中职英语教学中,教师不能只传授给学生书本上的知识,更重要的是要教给学生学习的方法,提高他们的学习能力教师要指导学生学会归纳和比较,构建知识体系,提高他们对所学英语知识的综合运用能力;在学习新内容或遇到新问题时,教师要教会学生独立获取信息的能力,进而提高自己解决问题的能力,等等学生掌握了这些方法,将会使英语学习变得事半功倍,更会使他们终身受益另外,新?#38382;?#19979;的中职英语教材内容更加多元化,更具有综合性和开放性因此教师可以根据教学需求,适时开发课程资源,拓展学生视野,并制定恰当的教学目标,使学生在自主探究互相合作的过程中提高自己学习能力
    五教师要给予学生多方面的评价
    不管哪门学科的教学都离不开教师的评价,恰当的评价就像一?#25340;?#39118;,为学生捎去暖意,带去抚慰以往的中职英语教学评价,基本上都是教师按照统一的标准来判断学生的好坏,这样的评价方式只能使少数的学生得到表扬和鼓励,大多数的学生无法体验到成功的快乐,而且评价的结果也是片面的,不能体现学生的综合表现因此,作为?#29575;?#20195;的中职英语教师应当采用科学的多样化的评价,关注学生的个性差异,对学生做出客观公正的评价教师对学生的评价不仅可?#28304;?#35821;言中体现出来,还可以用表情?#25237;?#20316;表现出来另外,在中职英语教学中,评价学生的标准不仅包括他们的学习情况,还应包括课堂纪律学习态度团队合作等方面,多方面的评价可以使教师全面地对学生进行了解?#22836;治?有助于教师合理?#25165;?#21644;调整教学内容,使每个学生都可?#28304;?#21040;学习目标,进而促进中职英语课堂教学效率的提高
    总之,提高中职学校英语课堂教学的有效性,我们教师应从实际出发,讲究教学的策略手段方式与方法,并加?#28304;?#36896;性发挥,充分激发学生学习的主观能动性,使学生真正地变要我学为我要学,变被动接受为主动探究,把培养学生学习英语的兴趣贯穿于整个课堂教学之中,让英语教学涌动生命灵性,焕发出无穷的生命活力,从而提高中职英语教学实效性
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